sep 102013
 

Igår kväll, ca 18: H spelar klarinett. A spelar saxofon. S spelar tvärflöjt.

I olika rum, och vad värre är: i olika tonarter. Olika låtar. Olika grader av skicklighet.

Det enda som inte är olikt är den kumulativa effekten på mig.

Jag blir galen. Skriker. Säger att den enda viktiga regeln vi har i vårt hus nu är att alla måste ha olika övningstider för sina instrument.

Olika, i bemärkelsen klart avgränsade från varandra. Ej överlappande. Ej angränsande. Avgränsade. Som gränsen mellan olika länder. Tydligt. Särskilda.

Jag säger är att det är för att vi vill njuta av ett instrument i taget. M ser en aning tveksam ut till denna beskrivning av sakernas tillstånd men när jag ger honom min maniska ”I mentioned the war once but I think I got away with it”-blick så nickar han instämmande.

-Men mamma, förnuftar sig H, men jag ger även henne en manisk blick. Den här maniska blicken är lite mindre Fawlty Towers och lite mer The Two Towers. Hon fattar.

Så.

Imorse klockan 6:00 – S spelar tvärflöjt. Jag vet inte om jag har nämnt det någon gång men S är rätt ny på att spela tvärflöjt. Så ny, faktiskt, att han ännu inte fått spela på hela flöjten. Istället har han fått lära sig en låt som heter ”munstyckeslåten” eller något liknande, där man bara blåser på den första delen av tvärflöjten och sedan gör olika indiangester med sin hand för att styra ljudet.

Det är jättebra ur pedagogisk synpunkt, säkert.  Men inte så bra ur en ”nu skall vi sova så länge vi kan på morgonen”-synpunkt.

Men det varade inte så långe. Klockan 06:08 packade han ihop tvärflöjten och jag kröp ihop i något som lite grann liknar fosterställning och försökte somna om.

Klockan 06:10 började A spela saxofon. Jag vet inte, det är möjligt att jag har sagt det någon gång, men A har inte spelat saxofon så jättelänge precis. Så han får fortfarande den där speciella typen av övertoner som uppstår när man blåser lite för hårt i saxofonen. Sådana där tunna, instabila, otäcka toner som gör att även den ofrivilliga lyssnaren känner sig lite tunn och instabil och otäck.

Han höll på till klockan 06:17, varvid han samlade ihop saxofonen i väskan och började ropa ”H! Din tur! DIN TUR!” och jag samlade ihop resterna av min personliga värdighet och musikaliska instinkt och började ropa – – –

Tja. Ni vet.

Ni vet vad som händer klockan 06:17 när ens hjärna i panik definierar två nya naturlagar på samma gång.

Enligt historisk hävd skall är det läge att rusa naken genom Syrakusa och ropa ”Eureka!” men har man inte fått kaffe innan så gör man på ett annat sätt, på mitt sätt.

Man ropar ”Hitåt!” och samlar alla sina barn omkring sig och förklarar hur glad man är att de spelar instrument, att de bejakar sin inre musikalitet. Och sedan förklarar man också att de allesammans valt instrument som ju skall spelas i grupp och att det därför var dumheter, det där jag sade igår kväll. Klart att de skall öva samtidigt. Gärna kvällstid. Gärna precis runt 18:20.

Och sedan har man förtjänat ett kaffe så starkt att det inte bara står upp av sig självt, utan kopp, utan dessutom pilar iväg till ens telefon och skickar iväg ett sms till ens man med de nya riktlinjerna för speltid och hur otroligt, totalt, ultramycket icke-förhandlingsbara de är.

För att:

Frycklunds tredje lag: Ett stort oväsen under kortare tid gör mindre ont än aningen mindre oväsen under längre tid. Särskilt om den längre tiden är förlagd före klockan sju på morgonen.

Frycklunds fjärde lag: Klockan 18:20 på kvällarna är en utmärkt tid för mig att ta en liten joggingtur.

Bättre motivation än så för motion hittar man helt enkelt inte.

__________

Här kan du hitta Frycklunds första respektive andra lag.

aug 272013
 

Brevlådan bågnar så här års. Ikeakatalogen, javisst. Räkningar, gäsp. Tidningar och tidskrifter – men framför allt erbjudanden om kvällskurser. Ett flöde från en outsinlig källa av kursmaterial. Löften om att man kan lära sig spanska för nybörjare eller ta kustskepparintyg på en termin. Onsdagskvällar. Lördagsmorgnar. Skytte för avancerade nybörjare.

Och visst. Låt dem som vill, kan och behöver. Inget fel på sådana kurser.

Men var finns de som svarar på livets stora frågor?

Saker jag behöver kurser i:

-En sövande utstrålning. Lärare: Valfri programledare på TV4. Syfte: Att få sin nioåring att sova längre än till klockan 05.30.

-Att navigera en väg mellan Justin Bieber-affischer och sminkupplagen i en tioåringsrum. Syfte: Att lägga en lapp på skrivbordet med budskapet: ”Dags att städa.”

-Att stävja och avvärja vredesutbrott. Syfte: Att kunna gå från dagis till bilen utan att barnet slänger sig ner på marken mer än fyra-fem gånger för att hen vägrar gå ett enda steg vidare med någon som så kraftigt missbrukar sin föräldramakt genom att föreslå att treåringen ifråga inte springer ut i biltrafiken.

-Kurs i grundläggande föräldragrammatik. Syfte: att lära en sjuåring distingera mellan ”jag skulle vilja ha superkraften att hoppa från hustak och flyga” och ”jag har superkraften att hoppa från hustak och kunna flyga”.

Skall vi säga så, bästa folkbildnings- och studiecirkelorgan?

I gengäld lovar jag att ställa upp som lärare på kursen ”Att handha och leda äkta män på det att de må tro att de själva fattar besluten om sina kläder, sin musiksmak och sina fritidsintressen”. Syfte: Uppenbart.

Any takers?

okt 062012
 

Ett blogginlägg om konsten att behålla sin vision i en värld som är alltför bakåtsträvande.

 

A: S, skall vi hoppa studsmatta?

S: OK.

A: Skall vi hoppa sådär runt runt runt samtidigt som vi spinner oss, så att man blir alldeles snurrig och sedan se vem som far ikull först?

S: Eh… nä…

A: OK, men skall vi leka kattungar och klättra upp så högt vi kan i äppelträden och sedan STUDSA ner?

S: Öh… nej.

A: Men kan vi inte klättra upp på lagårdsvinden och gömma oss i höet?

S: Näej. För vi FÅR ju inte göra de här grejerna för mamma och pappa!

A: Men!

S: Kan vi inte spela schack?

A: TRÅKIGT! Om vi inte spelar ATTACKSCHACK utomhus och liksom slänger bönderna omkring framför oss och ser vem som träffar Kungen i huvudet först?

S: Eh… vem skall vara kung i så fall?

A: Vi kan leka sotare och klättra upp för stegar och hoppa ner genom skorstenen också!

S: NEJ.

jag: Kan ni inte leka något inomhus istället?

A: … Vad skulle vi göra då? …Hmm…

S: Bygga lego, spela spel, lägga pussel, måla trägubbar, baka en kaka…

A: Jag vet! Vi kan BYGGA BOMBER!